COORDENADOR PEDAGÓGICO: ENTRE O IMAGINADO E O VIVIDO

Abstract

O artigo  propõe algumas reflexões sobre as percepções construídas em relação ao Coordenador Pedagógico na escola pública estadual de São Paulo. Faz um breve percurso sobre a presença das metáforas no campo educacional, enfatizando como refletem as diferentes visões sobre a atuação do Coordenador no espaço escolar. Em seguida procura estabelecer de que modo a atuação deste pode modificar ou resignificar estas percepções e a própria ação formadora